一、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养，热爱婴幼儿，掌握婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、疾病识别与预防、伤害预防与处理、游戏活动实施与改进、家庭养育指导、相关机构运营管理等能力和敬佑生命、甘于奉献的职业精神，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。
二、职业面向
所属专业大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别（或技术领域） 举例 | 职业资格证书和职业技能等级证书举例 |
医药卫生大类（52） | 健康管理与促进类（5208） | 托儿所服务（8020） 居民服务人员（4-10） 文化和教育服务人员 （4-13） 健康、体育和休闲服务人员 （4-14） 教学人员（2-08） | 婴幼儿发展引导（4-10-01-01） 育婴员（4-10-01-02） 保育师 （4-10-01-03） 家庭教育指导师 （4-13-04-03） 营养师 （4-14-02-01） 健康管理师 （4-14-02-02） 幼儿教育教师（2-08-04-00） | 婴幼儿发展引导员 育婴员 托育师 家庭教育指导师 营养指导员 公共营养师 儿童发育指导师 儿童感觉统合训练师 幼儿教师 | 育婴员等级证 保育师等级证 家庭教育指导师 营养师等级证 健康管理师 幼儿园教师资格证 |
三、学 制
三年（2+1）
四、主要课程
托育服务政策法规与职业伦理、奥尔夫音乐、托幼机构环境创设、普通话、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、托育机构组织管理及实务、托育机构环境创设、婴幼儿照护技能与回应、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与分析、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、婴幼儿学习与发展、婴幼儿健康评估与指导、感觉统合训练、特殊儿童发展、市场营销、小儿推拿、形象与礼仪。
五、职业生涯规划
（一）婴幼儿保育与教育
1.托育教师；2.保健老师； 3.早教教师；4.幼儿教师
（二）社区、托育服务机构
1.社会托育机构； 2.社区科学育儿指导机构
（三）婴幼儿膳食营养管理
（四）家庭教育指导
（五）康复保健机构
1.康复； 2.保健； 3.特殊儿童
